Отработка плана эвакуации
14 сентября в школе прошла отработка плана эвакуации учащихся 1 – 11 классов, расположенных на 1-ом, 2-ом, 3-м этажах школы. Время эвакуации – 3 минуты.
Как не допустить паники при эвакуации!!!
У многих людей в чрезвычайных ситуациях срабатывает инстинкт самосохранения, возникает паника. Когда появляется густой дым, видимость резко снижается. Это затрудняет эвакуацию из опасного помещения. Важно, чтобы на каждом этаже, где одновременно может находиться больше 10 человек, имелся план эвакуации и знаки пожарной безопасности, которые помогут людям сориентироваться.
Именно из-за паники число жертв при пожаре возрастает в разы: возникает давка в коридорах и дверных проемах, люди травмируют друг друга. Поэтому важно проводить с персоналом регулярные инструктажи и обучать, как вести себя в толпе. Особенно это касается работников учреждений образования, медицинских учреждений, крупных промышленных и торговых объектов, для которых характерно массовое скопление людей.
Помимо инструктажей, нужно проводить с работниками тренировки по эвакуации, максимально приближенные к возможным реальным ситуациям. Только тренировки научат работников быстро и четко принимать решения и выполнять действия для предупреждения опасных последствий при пожаре и другой чрезвычайной ситуации.
По сигналу автоматической пожарной сигнализации взрослые и дети приступили к эвакуации. На первый взгляд казалось, что люди просто спешно выходят из зданий, однако если хорошо присмотреться, то отработанный механизм поражал своей точностью и слаженностью. После короткого доклада учителей и обслуживающего персонала руководитель учреждения сообщала представителю МЧС необходимую информацию: какие меры были приняты по эвакуации людей и ликвидации условного пожара. А самое главное – сообщила, что в здании никого не осталось. По окончании тренировки представитель РОЧС оценил действия учителей, обслуживающего персонала, так как здесь очень важна их подготовка, ведь именно на них возлагается огромная ответственность за сохранение жизней людей.
